Qu'est-ce que la Gestion Mentale ?

La gestion mentale, développée par Antoine de La Garanderie, est une pédagogie des moyens d’apprendre, fondée sur la conviction que chacun peut réussir.

Elle accompagne l’apprenant pour découvrir le fonctionnement de sa pensée lorsqu’il doit comprendre, mémoriser, réfléchir ou créer. Elle s’appuie, pour cela, sur des situations de réussite.

des
concepts

1. Des gestes mentaux décrits :
Tout comme on peut expliquer les gestes nécessaires pour réussir un sport, il est possible de décrire les actions que notre cerveau utilise pour mémoriser, comprendre, réfléchir, être attentif ou imaginer.

2. Prise de conscience de l’évocation :
L’outil principal de la pensée est l’évocation : ce sont les images mentales, sons, sensations que nous mobilisons pour traiter l’information. En apprendre davantage sur ses évocations permet de mieux comprendre comment on pense et apprend.

3. La mise en projet :
La mise en projet correspond à l’orientation et l’énergie que l’on donne à une activité. Elle est indispensable pour guider toute action cognitive et donner du sens à l’apprentissage.

4. Chaque apprenant est unique :
Chaque personne mobilise ses processus mentaux différemment. L’accompagnement vise à faire découvrir à chacun sa manière d’apprendre, mettre en lumière ses habitudes mentales et valoriser ses points forts.

La gestion mentale permet ainsi à chacun d’identifier ses habitudes mentales, de les exploiter et les améliorer en proposant des moyens concrets. Elle favorise une meilleure connaissance de soi et rend l’apprenant acteur de ses apprentissages.

Méthodologie

Le dialogue pédagogique est au cœur de la gestion mentale : il permet à la personne de prendre conscience de son mode de fonctionnement mental par une invitation à une introspection guidée. L’orthopédagogue spécialisé en gestion mentale ne cherche pas les causes de l’échec mais les conditions de la réussite. Il accompagne vers une meilleure connaissance de sa motivation et de ses processus cognitifs.

Qui est Antoine de la Garanderie ?

Antoine de La Garanderie (1920–2010) est un pédagogue et chercheur français, connu pour être le fondateur de la gestion mentale, une approche pédagogique qui s’intéresse aux processus mentaux utilisés pour apprendre.

Son approche met l’accent sur le fait que les difficultés scolaires ne sont pas seulement liées aux capacités de l’élève, mais souvent à la manière dont il utilise ses stratégies mentales.

Aujourd’hui, ses travaux inspirent de nombreux professionnels de l’éducation et de l’accompagnement des apprentissages

L’orthopédagogie s’adresse aux enfants, adolescents, étudiants ou adultes qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages. Elle peut être utile en cas de problèmes de compréhension, de mémorisation, d’organisation ou de méthodologie de travail.

L’accompagnement peut également aider les élèves qui manquent de confiance en eux face aux apprentissages ou qui ont besoin de mieux comprendre leur manière d’apprendre. L’objectif est de leur proposer des stratégies adaptées pour gagner en autonomie et en efficacité dans leur travail.

Domaine
d'intervention

Avantages

Accompagnement sur mesure :

car chaque apprenant a ses propres stratégies mentales

Autonomie :

Apprendre à mieux se connaître permet de devenir plus autonome dans ses apprentissages et de prendre la responsabilité d’exploiter ses potentialités.

Découverte de soi :

L’apprenant identifie ses ressources, découvre ce qui l’anime, sa manière d’appréhender le monde qui l’entoure et cultive ainsi son estime de soi.

Réduction du stress :

En comprenant ses propres mécanismes cognitifs, on devient acteur de ses apprentissages, ce qui réduit l’anxiété liée aux performances et renforce la confiance en soi

Il est important de poser des limites claires, pour éviter les amalgames.

Un orthopédagogue :

Ne diagnostique pas

Ne soigne pas
Ne remplace ni l’enseignant, ni l’orthophoniste, ni le psychologue

Il intervient en complément, dans un cadre précis, avec une éthique rigoureuse.

Ce que l’orthopédagogue en gestion mentale
n’est pas
(et c’est essentiel)

L’orthopédagogie prend tout son sens quand elle s’inscrit dans une approche pluridisciplinaire :
travailler en réseau, c’est offrir à l’élève une réponse cohérente et globale.

Questions fréquentes sur l'orthopédagogie

Qu’est-ce que l’orthopédagogie ?

L’orthopédagogie vise à accompagner les élèves et les étudiants qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages. L’objectif est de mieux comprendre leur fonctionnement, d’identifier les obstacles et de leur proposer des stratégies concrètes pour apprendre plus efficacement et retrouver confiance dans leur travail.

À qui s’adresse l’accompagnement en orthopédagogie ?

L’accompagnement s’adresse aux enfants, adolescents ou étudiants qui rencontrent des difficultés scolaires, des problèmes d’organisation, de méthodologie ou de compréhension dans les apprentissages. Il peut également être utile pour les élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages ou ayant besoin d’un accompagnement personnalisé.

Comment se déroule une séance ?

Les séances sont individualisées et adaptées aux besoins de la personne accompagnée. Elles peuvent porter sur la compréhension des consignes, la méthodologie de travail, l’organisation, la mémorisation ou encore la gestion des devoirs. L’objectif est de développer des outils et des stratégies transférables dans le travail scolaire. La durée d'une séance est de 1 heure (45 minutes avant le collège).

À quelle fréquence ont lieu les séances ?

Le suivi débute généralement par des séances hebdomadaires. Ce rythme permet d’identifier les méthodes de travail de la personne accompagnée et de mettre en place progressivement des stratégies et des habitudes plus efficaces.

Selon les besoins, l’accompagnement peut se poursuivre afin de consolider ces nouvelles pratiques et soutenir leur mise en œuvre dans la durée.

Une séance de rappel, éventuellement à distance, peut également être proposée pour faire le point sur les outils mis en place et ajuster l’accompagnement si nécessaire. Chaque suivi est personnalisé et s’adapte aux besoins et au rythme de chacun.

Quelle est la différence entre l’orthopédagogie et le soutien scolaire ?

Le soutien scolaire vise principalement à aider un élève dans une matière précise ou à faire ses devoirs.
L’orthopédagogie, quant à elle, s’intéresse davantage à la manière d’apprendre : comprendre comment l’élève fonctionne, développer des stratégies d’apprentissage, améliorer l’organisation et favoriser l’autonomie. Il accompagne la découverte des stratégies cognitives transposables à toute matière.

Comment savoir si mon enfant a besoin d’un accompagnement en orthopédagogie ?

Un accompagnement peut être utile si votre enfant rencontre des difficultés à s’organiser, à comprendre certaines notions, à mémoriser ses leçons ou à trouver une méthode de travail efficace.

Il peut aussi être pertinent lorsque l’élève perd confiance en ses capacités ou se décourage face aux apprentissages. Un premier échange permet généralement d’évaluer la situation et de déterminer si l’orthopédagogie peut l’aider.

Combien de temps dure un accompagnement ?

La durée du suivi varie selon les besoins de chaque élève et les objectifs fixés. Certains accompagnements peuvent durer quelques séances pour travailler une méthode ou une difficulté précise, tandis que d’autres s’inscrivent dans un suivi plus régulier afin d’installer progressivement de nouvelles habitudes de travail.

Les parents sont-ils impliqués dans le suivi ?

Lorsque l’accompagnement concerne un enfant ou un adolescent, des échanges avec les parents peuvent être proposés afin de partager les outils et les stratégies travaillés en séance. Cela permet de soutenir la mise en place de nouvelles habitudes à la maison et de favoriser les progrès sur le long terme.

Mon enfant est déjà suivi par un orthophoniste : en quoi votre rôle est-il différent ?

L’orthophonie intervient principalement pour la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage et de la communication. Elle s’adresse aux personnes ayant des pathologies spécifiques (dyslexie, bégaiement, aphasie, etc.) pour les aider à retrouver ou améliorer leurs compétences communicatives. Les séances sont basées sur des exercices de langage, de phonation, de lecture, d’écriture, de mémorisation, etc. L’objectif est de rééduquer ou compenser un déficit ou un trouble en s’appuyant sur des outils scientifiques et médicaux.

Le rôle d'un orthopédagogue en gestion mentale est d'accompagner une personne dans la découverte du fonctionnement de son cerveau en situation d'apprentissage et des étapes incontournables à l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion, l'imagination créatrice. Il s'adresse aux personnes souhaitant améliorer leurs stratégies d'apprentissages ou rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages.

Les deux approches sont donc complémentaires.

Quelles sont les spécificités d'un orthopédagogue par rapport à un psychopédagogue ?

La psychopédagogie se concentre sur les aspects psychologiques à l’origine des difficultés d’apprentissage. Il s’agit de faire le lien entre les comportements de la personne, ses émotions, sa façon d’interagir sur le plan social et ses capacités. L’objectif est plutôt de comprendre quels sont les facteurs qui entraînent des blocages, afin de trouver des solutions adaptées.

L'orthopédagogie vise à faire prendre conscience à l'apprenant de ses habitudes mentales et d'enrichir, corriger ou améliorer ses stratégies d'apprentissage. L'orthopédagogue en gestion mentale s'appuie sur les situations de réussite de l'apprenant pour l'aider à identifier ses ressources et les transposer dans l'ensemble des domaines d'apprentissage.